Education Education: Essai utile sur l'éducation

L'éducation est un processus d'apprentissage dans lequel certaines personnes enseignent consciemment et favorablement tandis que d'autres adoptent le rôle social d'apprenant. L'éducation informelle était largement répandue dans les petites sociétés pré-alphabètes, telles que les groupes de chasse et de cueillette.

Les jeunes enfants ont acquis des connaissances et des compétences, ainsi qu’une connaissance informelle de la vie quotidienne et du commerce de leurs parents de manière informelle, en imitant les membres les plus âgés de la société. Dans ces sociétés, la formation des nouveaux membres sur les rôles des adultes s’effectuait de manière informelle, mais dans les sociétés plus complexes de type industriel, il fallait une formation systématique formelle importante et diversifiée pour laquelle des établissements d’enseignement sociétal de type moderne se développaient lentement, ainsi que le rôle spécialisé de professeur. .

L'éducation complète ce que les familles peuvent enseigner à la maison à leurs enfants pour fonctionner dans le monde moderne et complexe. L’éducation sous sa forme moderne, impliquant les instructions des élèves dans des locaux scolaires construits par la société, a progressivement commencé à faire son apparition avec l’extension du matériel imprimé.

Pourtant, il y a environ un siècle et demi, et plus récemment encore, les enfants des riches (rois, aristocrates, zamindars, etc.) étaient souvent éduqués par des tuteurs privés. La plus grande partie de la population n'a toujours pas été scolarisée jusqu'aux premières décennies du XIXe siècle, lorsque les systèmes d'école primaire ont commencé à être mis en place en Europe et ailleurs.

En termes simples, l'éducation est l'habileté de lire, d'écrire et de calculer. L’éducation au niveau primaire est l’apprentissage des «trois R», c’est-à-dire la lecture, l’écriture et l’arithmétique, au niveau secondaire le développement de la personnalité, au niveau secondaire supérieur la compréhension de la société et au niveau collégial / universitaire la formation des compétences pour les emplois .

Les écoles font plus qu'enseigner «trois R». Ils tentent de contrôler et de réguler le comportement des élèves, reflétant les valeurs sociales dominantes de la société. Dans la société moderne, les personnes doivent non seulement acquérir des compétences de base, telles que la lecture, l'écriture et le calcul, mais elles doivent également avoir une connaissance générale de leur environnement physique, social et économique.

Le processus d’industrialisation et d’expansion des villes a eu pour effet d’accroître les demandes d’enseignement spécialisé. Les gens exercent maintenant différentes professions et les compétences professionnelles ne peuvent plus être transmises directement des parents aux enfants.

L'éducation formelle est devenue une condition nécessaire pour obtenir des emplois modernes et est également l'un des indices de statut permettant d'évaluer objectivement la mobilité de statut. L'éducation moderne élargit les horizons mentaux des gens. Lorsque les gens peuvent lire et apprendre des choses qui peuvent être faites différemment, ils sont probablement plus disposés à imaginer les effets du changement dans leur vie et à œuvrer pour des changements qui, selon eux, leur seront bénéfiques.

En résumé, les principaux objectifs de l’éducation sont les suivants:

1. acquérir des connaissances;

2. Connaître les manières de vivre une vie juste. et

3. Développer la conscience de ses droits et devoirs envers la société et ses semblables.

L'éducation est fondamentalement une institution sociale qui a des liens correspondants avec d'autres institutions sociales - politiques, économiques, familiales et religieuses - de la société. Non seulement cela, l'éducation et d'autres institutions sociales s'influencent aussi.

Les établissements d'enseignement n'existent pas en vase clos. Aucun système éducatif ne peut fonctionner sans être influencé par les normes et les valeurs de la société. D'autre part, l'éducation est un instrument puissant qui façonne le destin futur de la société.

L'éducation, dans sa forme moderne, est le processus d'enseignement et d'apprentissage, généralement dans les locaux de l'école, du collège ou de l'université. Les sociologues de l'éducation considéraient les écoles comme des agences de production culturelle et des fournisseurs d'un programme scolaire dissimulé. Ils ont affirmé qu’un large éventail de facteurs matériels, culturels et cognitifs étaient susceptibles de freiner le développement intellectuel.

Les sociologues féministes ont commencé à étudier le rôle de l'école dans le renforcement des stéréotypes de genre chez les enfants. Les différences entre les sexes ont récemment attiré l'attention des sociologues. Il a été constaté que les filles réussissent mieux que les garçons jusqu'à l'adolescence. Les résultats des examens du Secondaire / Secondaire Secondaire révèlent que les filles obtiennent de bonnes notes à ces examens.

L'éducation est devenue une institution vaste et complexe à travers le monde. Il prépare les citoyens à divers rôles exigés par d'autres institutions sociales telles que la famille, le gouvernement et l'économie. Les fonctionnalistes et les théoriciens du conflit voient l'éducation différemment.

Les fonctionnalistes soulignent l’importance de l’éducation pour la transmission de la culture, le maintien du contrôle social, la promotion de l’intégration sociale et politique et la réalisation ou la stimulation du changement social et de la modernisation. Cela accélère également le processus de progrès humain.

Cette approche a dominé l’analyse de l’éducation dans les premières décennies de l’après-guerre. Depuis les années 1970, il a été sévèrement critiqué. Les critiques du mouvement New Right ont mis l'accent sur l'accusation selon laquelle les écoles et les collèges ne préparent pas les gens à l'emploi. De plus, l’éducation divise la société en personnes instruites et non éduquées, et cette division a ses propres répercussions sur la société. Cela crée et renforce les inégalités existantes entre les classes sociales.

Pour les théoriciens en conflit, cependant, l'éducation est un moyen par lequel des groupes puissants empêchent le changement. Les écoles étouffent l'individualisme et la créativité au nom du maintien de l'ordre et, par conséquent, le niveau de changement promu par l'éducation est relativement insignifiant.

Ils considèrent l'éducation comme un instrument de domination de l'élite. Ils croient que le système éducatif est utilisé par l'élite pour maintenir sa position sociale. Ils enseignent aux enfants les valeurs et les normes de l'élite afin que tous croient que la position des élites et l'inégalité sont toutes deux justifiées.

Les enfants d'élite ont généralement des qualifications plus élevées et accèdent à des emplois d'élite, tandis que ceux des classes inférieures exercent des emplois inférieurs, préservant ainsi les inégalités liées à la classe. Ils disent aussi que l'éducation ne fonctionne pas pour le bien de la société (masses) mais pour le bien des élites (classes).

Les réformateurs valorisent l'éducation, bien sûr, pour elle-même - pour la possibilité offerte aux individus de développer leurs capacités et leurs aptitudes. Cependant, l'éducation a toujours été considérée comme un moyen de péréquation.

Jusqu'où cela s'est-il passé? De nombreuses études (par exemple, l’égalité des chances en matière d’éducation de Coleman, 1966) ont été réalisées pour répondre à cette question. Ses résultats sont clairs: «l'éducation tend à exprimer et à réaffirmer les inégalités existantes plus qu'il ne s'agit de les changer» (cité dans Giddens, 1997). Inequality de Christopher Jencks, publié en 1972, passe en revue certaines preuves empiriques sur l'éducation et les inégalités et conclut que les réformes de l'éducation n'ont que des effets mineurs sur les inégalités existantes.