Administration éducative: signification, nature et autres détails

Lisez cet article pour en savoir plus sur le sens, la nature, les objectifs, la portée et les fonctions de l'administration de l'éducation.

Sens:

L'administration de l'éducation est considérée comme le processus d'intégration des ressources humaines et matérielles appropriées mises à disposition et efficaces pour atteindre les objectifs d'un programme d'un établissement d'enseignement.

Le terme «Administration» ne fait référence à aucun processus ni à aucun acte. C'est comme un vaste cadre englobant un certain nombre de processus tels que: la planification, l'organisation, la direction, la coordination, le contrôle et l'évaluation de la performance. La même situation se produit dans le domaine de l'administration de l'éducation. Le concept d'administration éducative est applicable dans le cas d'un organisme éducatif ayant certains buts ou objectifs à remplir.

Pour atteindre ces buts ou objectifs, le responsable de l’organisation éducative planifie avec soin divers programmes et activités. Ici, l’organisme éducatif peut être une école, un collège ou une université. Le directeur de l'école / collège / université organise ces programmes et activités avec la coopération d'autres enseignants, parents et étudiants. Il / Elle les motive et coordonne les efforts des enseignants. Il les dirige et en exerce le contrôle. Il / Elle évalue leur performance et les progrès accomplis dans la réalisation des objectifs du programme.

Il leur fournit des informations en retour et apporte des modifications, si nécessaire, aux plans et aux programmes de l'école, du collège ou de l'université. Ainsi, la totalité de ces processus visant à atteindre ou à atteindre les buts ou objectifs de l'école / collège / université est appelée administration de l'éducation.

Nature de l'administration de l'éducation:

L'administration de l'éducation a la nature suivante:

1. L'administration de l'éducation ne fait pas référence à un processus unique, mais des processus ou des aspects différents constituent une administration. Ce sont la planification, l'organisation, la direction, la coordination et l'évaluation.

2. L’administration de l’éducation est une tâche à but non lucratif.

3. L’administration de l’éducation est avant tout une entreprise sociale, car elle s’intéresse davantage aux ressources humaines qu’aux ressources matérielles.

4. L'administration de l'éducation est plus un art qu'une science. La raison en est que la relation humaine qui prévalait ici ne peut être maintenue par aucun ensemble de formules.

5. L'administration de l'éducation est semblable à l'administration générale à bien des égards, mais elle diffère également de l'administration générale à bien des égards.

6. L'administration de l'éducation est une affaire complexe.

Objectifs de l'administration de l'éducation:

Comme nous le savons, l'administration de l'éducation a besoin d'intégrer et de coordonner tous les éléments des ressources matérielles et humaines et de l'éducation. En outre, cela nécessite une grande efficacité basée sur la sympathie, la compréhension, les connaissances et les compétences de l'homme. Les ressources matérielles fournissent principalement du matériel de construction et du matériel pédagogique.

Les ressources humaines comprennent les élèves, les enseignants, les superviseurs, les administrateurs et les parents. Les éléments supplémentaires comprennent les divers aspects de la théorie et de la pratique de l’éducation, y compris la philosophie de l’éducation, les objectifs de l’éducation, les programmes, la méthode d’enseignement, la discipline, le rôle de l’enseignant, les règles et règlements, etc.

Ces éléments sont des «parties intégrales» et sont des éléments amenés dans une relation harmonieuse. L'objectif essentiel de cette tâche essentielle est donc de remplir différents objectifs, appelés objectifs de l'administration de l'éducation.

Ceux-ci sont:

1. Fournir une éducation appropriée aux étudiants:

Cet objectif vise à mentionner le fait qu'une bonne éducation ne signifie pas une éducation à un coût très élevé comme cela est pratiqué dans les écoles publiques modernes. Cela signifie plutôt le bon type d’éducation, du bon type d’enseignants à un coût raisonnable. Cet objectif implique également une expansion quantitative et une amélioration qualitative de l’éducation.

2. Pour assurer une utilisation adéquate de toutes les ressources:

Pour réaliser convenablement les différents objectifs du programme d’éducation, il est nécessaire de veiller à une utilisation adéquate de toutes les ressources disponibles - humaines, matérielles et financières.

3. Assurer l'éthique professionnelle et le développement professionnel des enseignants:

Étant donné que les enseignants sont les éléments humains les plus avancés et les plus matures pour accélérer le programme, leur rôle est fortement ressenti à cet égard. Ils doivent être encouragés et dotés de la possibilité de concevoir et d’essayer des idées novatrices en matière d’instruction et de participer à des programmes d’enseignement par le service. Dans ce contexte, il est évident que l’administration de l’éducation doit viser à susciter le désir de travailler dur, de faire preuve de dévouement et d’engager les enseignants dans leur travail.

4. Organiser des programmes éducatifs pour familiariser les étudiants avec l'art de vivre démocratiquement et leur donner une excellente formation à la citoyenneté démocratique.

5. Mobiliser la communauté:

A l'instar de l'administration générale, l'administration de l'éducation cherche à maintenir et à améliorer les relations avec la communauté. Pour cela, il devrait rechercher le soutien et la coopération de la communauté pour une expansion quantitative, des améliorations qualitatives, un examen régulier et juste du système éducatif.

6. Organiser efficacement des activités parascolaires pour développer les talents des élèves et améliorer l'efficacité du travail des enseignants.

7. Pour faire le travail:

L’objectif le plus important de l’administration est d’accomplir le travail de manière efficace, efficiente et satisfaisante pour les individus et bénéfique pour la société.

8. Préparer les étudiants à prendre leur place dans diverses vocations et voies de vie.

9. Former les étudiants à développer chez eux une attitude scientifique et une vision objective de tous les aspects et activités de la vie.

10. Assurer l'amélioration qualitative de l'éducation:

Une bonne éducation peut être fournie aux étudiants en apportant une amélioration qualitative de l’enseignement. La supervision régulière de l'enseignement et l'orientation des enseignants contribuent à garantir un enseignement de qualité dans les écoles.

Portée de l'administration de l'éducation:

1. L’administration de l’éducation englobe tous les niveaux d’enseignement relevant de sa compétence.

Ceux-ci sont:

une. Éducation préscolaire ou préscolaire.

b. Enseignement primaire ou primaire.

c. Éducation secondaire.

ré. Enseignement secondaire supérieur ou postsecondaire et,

e. Enseignement supérieur ou tertiaire.

C'est l'administration de l'éducation qui détermine quelle devrait être la nature et le système d'administration pour tous les niveaux d'enseignement susmentionnés.

2. Il couvre toutes les formes d'éducation telles que:

une. L'éducation formelle

b. Education non formelle et éducation des adultes

c. Enseignement général

ré. Enseignement professionnel

e. Éducation spéciale

F. Formation des enseignants

g. Éducation intégrée et

h. Enseignement technique et professionnel, y compris ingénierie, médecine, MBA et informatique.

Ici, l’administration de l’éducation définit les systèmes d’administration en fonction des objectifs et de la nature de tous les niveaux d’enseignement.

3. Il inclut tous les types et stratégies de gestion qui englobent les éléments suivants:

une. Administration démocratique

b. Administration autocratique

c. Administration nominale

ré. Administration réelle

4. L’administration de l’éducation couvre les aspects suivants relatifs à la gestion dans sa juridiction:

une. Planification

b. Organiser

c. Direction

ré. De coordination

e. Surveillance

F. Contrôle et

g. Évaluer

5. L'administration de l'éducation se déroule à différents niveaux, tels que:

une. Niveau central

b. Au niveau de l'état

c. Niveau du district

ré. Niveau de bloc et

e. Niveau institutionnel

Parmi ces niveaux, l'administration de l'éducation a sa réalité fondamentale et son importance au niveau des établissements. Parce que c’est le terrain pratique pour tester l’importance de l’administration de l’éducation dans la pratique.

Pour cela, les activités et programmes suivants relèvent de l'administration de l'éducation au niveau institutionnel:

une. Décider des buts de l'institution ou de l'école.

b. Planification d'activités académiques ou curriculaires et périscolaires.

c. Préparer l'horaire et les horaires pour diverses activités.

ré. Assigner des tâches et des responsabilités aux membres du personnel.

e. Organiser des programmes scolaires et périscolaires.

F. Diriger et motiver le personnel de l'institution.

g. Coordonner par les efforts des personnes pour atteindre le but.

h. Exercer un contrôle sur le personnel.

je. Réaliser des revues périodiques sur les progrès, les réalisations et les échecs de l'institution.

j. Prendre des mesures pour le développement du personnel.

k. Maintenir l'ordre et la discipline.

l. Gestion des matériaux.

m. Gestion des finances.

n. Mise à jour des registres et des registres.

o. Maintien des relations humaines.

p. Supervision du travail des enseignants et des autres employés.

q. Donner des commentaires aux enseignants performants et prendre des mesures correctives pour les enseignants non performants.

Fonctions de base de l'administration de l'éducation:

La principale préoccupation de l’administration de tout programme est la réalisation appropriée des buts et objectifs préétablis. Cela devient possible grâce à une utilisation adéquate des ressources humaines et matérielles dans le but d’améliorer qualitativement le programme. Pour cela, il est nécessaire de définir différents aspects de la gestion qui sont acceptés comme fonctions de l'administration. Pour simplifier, nous pouvons dire ici que la bonne gestion d'un programme nécessite divers aspects qui sont considérés comme des fonctions de l'administration.

Ceux-ci sont:

une. Planification

b. Organiser

c. Direction

ré. De coordination

e. Surveillance

F. Contrôle et

g. Évaluer

Dans le domaine de l'administration de l'éducation, l'autorité éducative en tant qu'autorité administrative exerce ses fonctions en relation avec les aspects susmentionnés. Mais il est essentiel de mentionner que les fonctions de l'administration de l'éducation peuvent être étudiées sous deux perspectives principales. L'une est dans la perspective générale et l'autre dans la perspective contextuelle. Laissez-nous discuter de ces fonctions une par une.