Système éducatif: signification, aspects et fonctions sociales de l'éducation

Lisez cet article pour en savoir plus sur le système éducatif: son sens, ses aspects et ses fonctions sociales!

L’éducation est indispensable à l’individu et à la société, sans quoi toutes les connaissances accumulées au cours des âges et tous les principes de conduite seraient perdus. Un individu doit apprendre la culture de la société ou les façons de faire acceptées. Il doit être socialisé dans la culture dominante et apprendre les règles de conduite et les attentes relatives au comportement futur.

La société utilise donc consciemment ses programmes d’enseignement pour répondre à des besoins personnels et sociaux plutôt que de laisser l’apprentissage changer. L'éducation fournit un programme d'enseignement conscient qui aide à inculquer des valeurs, des normes et des compétences sociales qui permettront à l'individu de développer sa personnalité et de soutenir le système social.

Signification de l'éducation:

Le terme éducation a différentes significations. Chaque personne interprète le mot en fonction de son expérience passée, de ses besoins et de ses objectifs. Les parents, les enseignants, les administrateurs, les chefs religieux, les politiciens et les artistes interprètent le terme éducation à leur manière. Par exemple, pour un étudiant, l'éducation signifie l'acquisition de connaissances, l'obtention d'un diplôme. Un homme d'État peut prétendre que cela signifie former des individus en tant que citoyens idéaux. Un enseignant peut interpréter l'éducation comme un moyen de créer un nouvel homme et une nouvelle société.

La signification de l'éducation diffère d'un endroit à l'autre et de temps en temps. Il a traversé de nombreux âges et étapes d'évolution. À chaque étape, il a eu un sens différent selon les conditions sociales existantes.

Le terme éducation est dérivé du mot latin "éduquer" qui signifie "éduquer", "élever" ou "faire ressortir" les pouvoirs latents de l'enfant. Durkheim a confirmé l’éducation comme «l’action exercée par les générations plus âgées sur ceux qui ne sont pas encore prêts pour la vie sociale. Son objet est d'éveiller et de développer chez l'enfant les états physique, intellectuel et moral qui lui sont demandés à la fois par sa société dans son ensemble et par le milieu pour lequel il est spécialement conçu ».

Il conçoit l'éducation comme «la socialisation de la jeune génération». Par conséquent, l'éducation peut être largement considérée comme la manière dont les gens apprennent à prendre part à la vie de la société dans laquelle ils vivent. L'éducation est le processus social par lequel un individu apprend les choses nécessaires pour l'adapter à la vie sociale de sa société.

L'éducation est avant tout un apprentissage délibéré qui convient à l'individu pour son rôle d'adulte dans la société. Comme le dit Counts et Mead, l'éducation est une introduction à la culture de l'apprenant. C'est une instruction délibérée tout au long de laquelle nous acquérons une grande partie de nos compétences sociales et techniques. En conséquence, dit Lowie, «c'est aussi vieux que la vie sociale organisée. La scolarisation n’est qu’une forme d’enseignement hautement spécialisée.

Selon Samuel Koenig, l’éducation peut également être définie comme le processus par lequel l’héritage social d’un groupe est transmis d’une génération à l’autre, ainsi que le processus par lequel l’enfant se socialise, c’est-à-dire apprend les règles de comportement du groupe dans lesquelles il est né.

On croit encore que le terme éducation est dérivé du mot latin "educatum" qui signifie acte d'enseignement ou de formation. Ainsi, l’éducation est à la fois l’acquisition de connaissances ou l’art d’enseigner et l’apprentissage de valeurs, de normes et de compétences.

L'éducation, tout d'abord, peut être considérée comme faisant partie du système social total. Il reflète et influence l’ordre social et culturel dont il fait partie. Cependant, dans la société moderne, l’éducation est considérée comme une formation formelle. Comme l'écrit AW Green, Historiquement, cela (éducation) signifiait la formation consciente des jeunes pour l'adoption ultérieure de rôles d'adultes.

Dans les conventions modernes, on entend cependant par formation une formation formelle dispensée par des spécialistes au sein de l'organisation formelle de l'école ». Selon les spécialistes occidentaux, l'éducation est une activité délibérée et organisée permettant de développer les potentialités physiques, intellectuelles, morales et spirituelles de l'enfant, à la fois en tant qu'individu et en tant que membre de la société.

Pour qu'il puisse mener la vie la plus riche et la plus riche possible dans ce monde. Tous les objectifs pratiques tels que le développement du caractère, l'acquisition de connaissances à la fois pour l'usage et le plaisir, l'acquisition de compétences, la formation d'un citoyen digne et d'autres proposés de temps à autre sont subordonnés au but ultime de la vie.

Le système éducatif peut être considéré comme un sous-système au sein d'une organisation sociale propre. Il a un système de statut et de rôles, un ensemble de compétences, de valeurs et de traditions. Chaque école et chaque classe de l’école forme un groupe en interaction.

Aspects de l'éducation:

Nous pouvons maintenant indiquer plusieurs aspects sociologiques de l’éducation. Tout d'abord, apprendre est une expérience créative. Lorsqu'un homme répond à des stimuli, il agit de manière créative. En d'autres termes, l'éducation est un acte créatif pour l'apprenant. Deuxièmement, l'éducation comporte deux modes d'apprentissage, tels que l'éducation informelle et l'éducation formelle.

Le premier sert continuellement tout au long de la vie, en tant que mécanisme d'apprentissage et de renforcement des apprentissages antérieurs. Troisièmement, l’éducation formelle est une technique conçue socialement, une procédure extrêmement élaborée pour créer des situations dans lesquelles l’élève peut apprendre. Les individus ne suivent une éducation formelle que pendant une courte période de leur vie.

Enfin, l’éducation est à la fois la vie de la vie (dans le réseau de relations sociales, en classe et à l’extérieur) et une préparation à la vie. La préparation à la vie implique (a) la capacité de gagner sa vie, (b) la capacité d’enrichir sa vie par le biais de la jouissance du patrimoine culturel et des ressources internes, (c) la capacité de fonctionner de manière efficace et constructive en tant que membre de la société, en tant que citoyen de l'Etat. Cinquièmement, l'éducation implique (a) la maîtrise des outils d'apprentissage, tels que la lecture, l'écriture arithmétique et (b) la maîtrise de nos relations avec notre moi intérieur, avec notre prochain, avec l'univers.

L'éducation est interprétée dans deux sens, le sens «étroit» et le sens «plus large». L'éducation, au sens étroit, est un processus planifié, organisé et formalisé. Il est transmis à un endroit particulier (école, collège et université) et à un moment précis. Son programme est également formel. Au sens étroit, l’éducation est limitée à la salle de classe. Au sens large, l’éducation n’est pas liée à la scolarisation ni à l’enseignement.

Chaque individu acquiert une sorte d’éducation, même s’il n’a jamais passé une journée à l’école. parce que ses caractéristiques acquises sont le produit d’expériences et d’activités qui sont le produit d’expériences et d’activités de nature éducative. L'éducation, au sens large, est utilisée dans le but d'enseigner aux gens toutes les caractéristiques qui leur permettront de vivre dans la société.

L'éducation est un «processus» continu. L'éducation de l'être humain commence à la naissance et se termine avec sa mort. Il se penche toute sa vie. Il n'y a pas de fin à cela. L'éducation est beaucoup plus que la scolarisation. L'enfant continue à reconstruire ses expériences tout au long de sa vie. L’enseignement se termine en classe, mais l’éducation ne se termine que par la vie.

Fonctions sociales de l'éducation:

L’éducation en tant qu’institution sociale joue un rôle vital dans notre société. La fonction de l'éducation est multidimensionnelle à l'intérieur et à l'extérieur du système scolaire. Il remplit une fonction de socialisation de l'individu pour une variété de rôles sociaux et de développement de la personnalité. C'est également une partie importante des mécanismes de contrôle de la société. L'éducation est une nécessité depuis la société simple jusqu'à la société industrielle complexe moderne.

1. Socialisation:

La fonction la plus importante de l'éducation est la socialisation. Les gens n'ont aucune connaissance de la culture de leur société. Ils doivent les apprendre et apprendre comment fonctionne leur société. Par conséquent, les enfants qui grandissent doivent être introduits dans la culture à laquelle ils vont faire face.

La société offre donc un programme d’enseignement conscient pour inculquer des valeurs, des normes et des compétences sociales qui conviendront aux individus pour leur rôle d’adulte dans la société. La société crée des établissements d’enseignement, tels que des écoles et des collèges, qui remplissent certaines fonctions pour atteindre cet objectif général.

En outre, en fournissant aux enfants des outils de connaissance - comment écrire, épeler et maîtriser l’arithmétique, l’école les expose également à des normes et valeurs sociales allant au-delà de celles disponibles pour l’apprentissage au sein de la famille et d’autres groupes.

Les apprenants acquièrent des connaissances académiques par le biais d’écoles et de collèges dont ils auront besoin plus tard, et certains seront pratiques ou techniques pour lui trouver un emploi. Dans le même temps, les écoles et les collèges inculquent parmi eux des valeurs et des normes sociales.

Bien que les gens apprennent beaucoup de leurs parents ou dans des clubs et des groupes d'amis, ils apprennent davantage sur la culture de leur société grâce au système éducatif. Car c’est dans les établissements d’enseignement que les jeunes sont exposés à des normes et valeurs sociales autres que celles disponibles pour l’apprentissage au sein de la famille et d’autres groupes sociaux. Les livres d'histoire tendent à être écrits d'un point de vue ethnocentrique et à inculquer les nationalistes; attitudes.

Grâce à l'éducation, l'enfant est capable de développer un raisonnement dans les relations sociales, cultive les vertus sociales et devient ainsi socialement efficace, comme le dit Deway. Lorsqu'il parle d'efficacité sociale, il fait référence à l'efficacité économique et culturelle, qu'il appelle «socialisation de l'individu». Ainsi, l’éducation ne constitue peut-être qu’une partie du processus de socialisation, mais c’est une partie très importante.

2. Développement de la personnalité:

L'éducation joue un rôle important dans le développement de la personnalité. L’objet de l’éducation, a déclaré Durkheim, «est de réveiller et de développer chez l’enfant les états physique, intellectuel et moral qui lui sont demandés à la fois par la société dans son ensemble et par le milieu pour lequel il est spécialement conçu». L'éducation contribue au développement des qualités d'un individu, telles que la constitution physique, mentale et émotionnelle, ainsi que son tempérament et son caractère.

Le moi, le noyau de la personnalité, naît de l'interaction de l'enfant avec autrui. Par la suite, les habitudes, les traits, les attitudes et les idéaux d’un individu sont modelés par le processus d’éducation. La personnalité de l'apprenant se développe aussi indirectement lorsqu'on l'incite à former ses propres attitudes et valeurs en étudiant des personnalités de l'histoire et de la littérature. De plus, l'apprenant est également influencé par les perspectives et les attitudes des autres étudiants et des enseignants.

3. Contrôle social:

L'éducation joue un rôle essentiel dans la régulation du comportement individuel en transmettant un mode de vie et en communiquant des idées et des valeurs aux nouvelles générations.

L'une des façons dont l'éducation contribue à la réglementation de la conduite sociale, dit Bottomore, «réside dans la socialisation précoce de l'enfant». Afin de transmettre son héritage social et de survivre en tant qu'ordre social, toutes les sociétés développent des systèmes éducatifs destinés à former les jeunes générations. Les jeunes doivent être consciencieusement formés pour leurs rôles d'adultes afin de maintenir la société. À travers le
processus d’éducation la société régule le comportement de ses membres et veille au respect de ses normes.

«L’éducation au sens large», comme dit Bottomore, «De la petite enfance à l’âge adulte, est donc un moyen essentiel de contrôle social». L'éducation formelle dans les sociétés modernes communique des idées et des valeurs qui jouent un rôle dans la régulation du comportement. Les nouvelles générations sont priées d'observer les normes sociales, dont la violation peut entraîner une sanction.

4. Intégration sociale:

L’éducation, en transmettant des valeurs, intègre également les individus à la société dans son ensemble. Le programme de l'école, ses activités "extra-scolaires" et les relations informelles entre élèves et enseignants transmettent certaines valeurs et compétences sociales telles que la coopération ou l'esprit d'équipe, l'obéissance, le fair-play.

5. Détermination de Sfatus:

La détermination du statut d'un individu est une fonction importante de l'éducation. La quantité d’éducation est un bon indicateur du statut socio-économique, de la classe ouvrière inférieure à la classe supérieure, l’éducation ouvre des perspectives économiques. C'est par l'éducation que les jeunes obtiennent des emplois de statut supérieur à ceux de leurs parents. Avec des revenus plus élevés, ils s'associent aux personnes de statut supérieur. Ainsi, l’éducation fournit le moyen d’améliorer le statut socioéconomique.

6. fournit un itinéraire pour la mobilité sociale:

Les diplômes sont de plus en plus à la base de l’attribution des individus à des statuts sociaux et à la mobilité sociale. Il y a eu une progression constante d'un statut à l'autre en raison du niveau d'instruction atteint. Une société industrielle comme les États-Unis ou la Grande-Bretagne met de plus en plus l'accent sur l'acquisition des compétences acquises au primaire, au secondaire et au supérieur, ainsi que des diplômes obtenus par une personne.

Le système éducatif devrait offrir des possibilités de mobilité sociale et économique en sélectionnant et en formant les jeunes les plus aptes et les plus industrieux à occuper un statut supérieur dans la société.

Le système éducatif place ceux qui ont les capacités et la formation supérieures dans des positions supérieures et ceux qui ont des capacités moindres et la formation dans les fonctions inférieures. Ainsi, l’éducation tend à générer une mobilité sociale verticale en augmentant leur capacité de gain et en les préparant à une profession de statut supérieur à celui de leurs parents.

Le système éducatif, qu’il s’agisse de sociétés industrielles ou de sociétés en développement comme l’Inde, tend à créer et à maintenir une large division entre les élites et les masses, entre l’éducation pour les professions intellectuelles et les professions manuelles. Cette différenciation au sein du système éducatif est étroitement liée au système de stratification sociale et de mobilité.

7. Développement social:

Les compétences et les valeurs acquises en éducation sont directement liées au mode de fonctionnement de l’économie et de la structure professionnelle. L'éducation forme les individus dans les compétences requises par l'économie. Dans une économie planifiée moderne, la production de personnes qualifiées doit être consciente des priorités économiques et sociales de la société. Cela explique le rôle vital de l’éducation dans le développement social. L'alphabétisation, par exemple, stimule le développement économique et social et c'est pourquoi tous les pays en développement ont lancé des programmes d'alphabétisation à grande échelle.

L'alphabétisation accroît la conscience politique des pauvres qui s'organisent maintenant sous différentes formes d'organisation.