Gestion institutionnelle: signification et composantes
Lisez cet article pour en savoir plus sur le sens et les composants de la gestion institutionnelle.
Sens:
La gestion des établissements est obligatoire pour tous les établissements d’enseignement. Assurer le succès de toute gestion de programme d’éducation est une nécessité qui dépend de la gestion de l’établissement. La gestion institutionnelle signifie la gestion de différents programmes et activités. Cela tend à la réalisation des objectifs premiers de chaque établissement d’enseignement. Afin de réaliser les objectifs principaux de chaque programme éducatif d'un établissement, il est nécessaire de coordonner les activités de gestion.
Il s’agit de mettre les choses en place de manière harmonieuse et de veiller à ce qu’elles puissent fonctionner plus efficacement dans la gestion d’un programme éducatif. L’administrateur en charge de l’administration doit être prêt à prendre en charge de nombreux aspects physiques, sociaux et économiques qu’il devrait exercer et gérer pour une gestion en douceur du programme.
En outre, une coordination est nécessaire pour coordonner tous les facteurs de gestion et adopter une approche ou une tentative intégrée dans le programme. Pour cela, des efforts délibérés doivent être faits. Une coordination est nécessaire dans le domaine de l'administration, par exemple: planification, organisation, jusqu’à présent, la gestion d’un programme éducatif est concernée.
Cela est également nécessaire en ce qui concerne le but, le moment et le lieu des différentes activités, telles que la définition des politiques, la préparation du budget, la sélection du personnel et l'élaboration du programme, etc. La coordination dépend de la nature du problème, des circonstances et de la disponibilité. des ressources et l'objectif final. L’administrateur doit posséder des compétences utiles et utiles pour harmoniser toutes ces relations diverses.
Composantes de la gestion institutionnelle:
Les composantes de la gestion institutionnelle sont de deux types:
Tel que:
(i) Organisation et gestion des activités curriculaires et
(ii) organisation et gestion d'activités parascolaires.
Dans l’ensemble du programme d’éducation, les activités scolaires et parascolaires occupent une place centrale. Les activités scolaires et parascolaires sont complémentaires. Ces activités aident à développer une personnalité humaine intégrée. Il fut un temps où l’objectif même de l’établissement d’enseignement était conçu pour se limiter à l’enseignement des programmes prescrits. D'autres activités ont été considérées comme supplémentaires.
La participation à des activités sociales et sportives ou à des activités en dehors de la classe était considérée comme une simple manifestation parallèle. On pensait que ces activités n’avaient aucun lien avec le programme d’enseignement actuel. Ici, une discussion de détail sur les activités parascolaires a été réalisée parallèlement aux activités curriculaires.
Comme nous le savons, les activités parascolaires sont les activités qui font indirectement référence au travail d’enseignement effectif en classe. En fait, il n’existe aujourd’hui qu’une nette différence entre les activités parascolaires et parascolaires, ces dernières complétant également l’enseignement en classe. Cependant, les deux activités ont maintenant donné la même position dans l'établissement d'enseignement.
1. Activités curriculaires:
Les activités scolaires sont les activités organisées en classe. Ce sont l'enseignement de différentes matières par l'enseignant / enseignant en classe. Travaux pratiques en laboratoire, atelier, lecture de bibliothèque, etc.
2. Activités parascolaires:
Les activités parascolaires sont les activités qui font indirectement référence au travail pédagogique réel qui se déroule en classe. En fait, il n’existe aujourd’hui qu’une nette différence entre les activités parascolaires et les activités parascolaires, ces dernières complétant également l’enseignement en classe.
