Interrelation de la santé avec le développement psychologique chez les enfants

Interrelation de la santé avec le développement psychologique chez les enfants!

1. Dans le traitement de tout problème psychologique ou éducatif, il convient avant tout de déterminer si une anomalie physique ou une maladie peut être à l’arrière-plan. Ce qui semble être de la bêtise peut être la surdité. L'intractabilité peut être vraiment une encéphalite. Traiter de tels cas comme s'il s'agissait simplement de stupides ou de délinquants est cruel - et stupide.

Il est encourageant de penser qu’une enseignante peut espérer que certains de ses problèmes les plus persistants seront résolus par un traitement médical. Le garçon erratique, irritable et errant peut devenir un élève vedette lorsque les lunettes s’occupent de son hypermétropie. L'échec apathique et inattentif peut nettement s'améliorer une fois que le régime alimentaire et les habitudes de sommeil ont été modifiés.

Le fauteur de troubles chronique peut se calmer une fois l’infection des dents et des amygdales supprimée. C’est une miséricorde pour l’enseignante, la classe et pour elle-même que la chorégraphique se repose maintenant à la maison, alitée, sous le soin de son médecin de famille; ses récentes grimaces, ses livres et ses crayons et sa conversation étaient devenus un problème pour toutes les personnes concernées.

2. Les problèmes de santé physique impliquent des responsabilités éducatives et psychologiques. Les lunettes ne sont d'aucune aide à l'école si elles ne sont pas portées. La tâche ne consiste pas simplement à persuader Johnny de les porter, mais à susciter une attitude souhaitable en la matière de la part de John et de ses amis.

Est-ce qu'il considère les lunettes comme un aveu de faiblesse ou en est-il fier? Les autres garçons crient-ils «quatre yeux» ou prennent-ils les lunettes pour acquis ou manifestent-ils un intérêt amical? Les anciennes victimes de malnutrition ou d’infection focale peuvent maintenant être beaucoup plus en santé.

Mais ils peuvent avoir besoin d'une aide spéciale pour les sortir de leur travail médiocre, et l'enseignante ne doit pas conserver son ancienne attitude de découragement ou d'exaspération à leur égard. La victime d'encéphalite n'aime pas le professeur, ni elle lui. C'est sa responsabilité de changer l'attitude des deux parties et d'aider également cet enfant peu apprécié de ses semblables à trouver une meilleure relation avec eux.

Après la chorégraphie, Mary, qui a été alitée pendant deux mois, et John, non scolarisé six mois après un accident presque fatal, sont de retour à l’école, aucun des deux ne se sent fort physiquement. Les deux se sentent un peu étonnés et étranges après leur absence. Il est facile pour eux, aussi faibles qu'ils soient encore, de se décourager du travail scolaire qu'ils ont manqué.

Les autres enfants font une longue division que les enfants qui reviennent ne comprennent pas du tout. Sur le terrain de jeu, ils essaient de courir avec les autres, mais se sentent vite fatigués et n'arrivent pas à suivre. Ces problèmes de récupération psychologique sont souvent beaucoup plus difficiles que la récupération physique.

La santé présente donc divers problèmes psychologiques, éducatifs et médicaux. De nombreux problèmes psychologiques sont en partie, voire entièrement, des problèmes médicaux. En conséquence, l'amélioration de la santé physique peut résoudre de nombreux problèmes de comportement ou d'inéducabilité déconcertants.

3. Cependant, le rapport entre la santé et la psychologie ne doit pas être pensé simplement en se référant à certains cas ou problèmes particuliers. L'importance omniprésente de la santé en tant que facteur de la personnalité doit être soulignée. Il est assez évident - au moins une fois que l'attention y est attirée - qu'un enfant qui a les yeux croisés, le pied bot ou la tuberculose aura forcément une personnalité nettement différente de celle d'un enfant en parfaite santé.

Un enfant légèrement sourd, sous-alimenté ou souffrant de manque chronique de sommeil n’est pas la personne qu’il aurait pu être dans ses intérêts, ses capacités ou son humeur. Mais les effets d'une mauvaise santé peuvent être plus subtils et peuvent durer longtemps. Comme cela a été mentionné, les encéphalites, si bénignes qu’elles ne sont pas reconnues, peuvent causer des aberrations marquées de la personnalité qui persistent pendant des années.

L'absence de certaines vitamines ou d'autres éléments spéciaux de l'alimentation peut affecter le tempérament et la capacité de travail. Ainsi, il a été constaté que des repas spéciaux de lait et de concentrés alimentaires en milieu de matinée, destinés à accélérer le métabolisme du calcium, réduisaient de 13% la nervosité en classe (excitabilité, inquiétude, nervosité) (26). Les étudiants qui ont déjà contracté une maladie grave semblent être plus sujets à la peur et à la colère que les personnes qui n'en ont pas souffert (42).

Des effets encore plus généraux et généralisés de la santé peuvent être possibles. Le prochain article adoptera comme attitude que la capacité mentale n'est pas quelque chose dans le système nerveux central, à l'écart du reste de l'organisme. À certains égards, le système nerveux peut être affecté par le système nerveux dans son ensemble. Le dysfonctionnement glandulaire peut le déranger grossièrement. Mais la capacité fonctionnelle implique encore plus. L'énergie et la vivacité sont importantes. Si un enfant fait deux fois plus de choses qu'un autre, il est susceptible de se développer plus intellectuellement, d'en savoir plus et d'être capable de faire plus de choses.

Les articles suivants indiqueront que l’enfant en bonne santé a des intérêts plus vifs; il est aussi mieux aimé et a un avantage social. La santé et la vigueur de l'organisme revêtent une importance primordiale pour la personnalité totale.