Croissance physique et développement des enfants

Croissance physique et développement des enfants!

La croissance est le fait le plus important, le plus utile, le plus trompeur, le plus déroutant et le plus négligé de l'éducation. Le plus important, parce que la première considération tout au long des années scolaires devrait être que la croissance soit atteinte; très utile, car la plasticité et la vigueur de la période de croissance offrent de nombreuses possibilités d’éducation trompeuse, car l’éducation se trompe constamment pour ce qui est réellement accompli grâce à la maturation; déroutant, parce que la croissance implique un changement constant, négligé parce qu’il est si évident et pourtant si subtil.

La croissance de l'intellect, de la personnalité et du caractère ne peut être correctement comprise que par rapport à la croissance physique. Pour apprécier le caractère biologique fondamental de la croissance de l'intelligence, il convient de noter la similitude des courbes de croissance de l'intelligence et du physique. Ce n’est qu’après la prise en compte des changements physiologiques en cours dans l’enfance et l’adolescence que l’on peut pleinement comprendre le profond changement d’intérêts et d’attitudes qui se produit au cours de la même période. Un certain nombre de mensonges liés au développement physique expliquent bien des «enfants à problèmes». S

Pour un enfant, le fait qu'il grandisse et change constamment n'est pas un problème; c'est une expérience, lui présentant des problèmes très difficiles. De plus, étant donné que, dans son monde, la taille physique et les prouesses jouent un rôle important, la croissance qu'il a réalisée détermine dans une large mesure le groupe d'enfants auquel il va s'associer, ainsi que sa position et son prestige dans ce groupe.

À l'adolescence, la croissance physique peut causer, comme c'est souvent le cas, de nombreux embarras au jeune de l'un ou l'autre sexe. Il est difficile pour un adulte relativement stabilisé de réaliser à quel point il est déconcertant de grandir, d’autant plus que ces problèmes d’enfance et de jeunesse lui ont probablement causé tant de chagrin qu’il ne veut plus se souvenir d’eux.

La signification concrète des différences et des changements de taille physique sera plus claire si le lecteur se souvient de ses incidences sur son enfance et son adolescence. Il se souvient peut-être à quel point les adultes semblaient être très grands - même les enfants de cinquième année - lorsqu'il était en deuxième année, ou combien il se sentait maladroit et immature lorsqu'il était étudiant en première année du secondaire par rapport aux aînés.

Il convient également de rappeler des cas connus où des facteurs de croissance ont joué un rôle important dans la vie d'un enfant. Une école avait un garçon brillant dont les parents ambitieux l’avaient fait avancer à l’école jusqu’à ce qu’il soit avec d’autres personnes contre lesquelles il était si impuissant en jeu qu’il devenait un timide solitaire; le garçon extrêmement grand qui s'est complètement retiré des jeux avec ses camarades parce qu'il ne pouvait littéralement pas rivaliser avec eux; le stupide tyran de sixième année qui a tyrannisé parce qu'il avait été retenu dans les classes parmi les garçons trop petits pour se défendre avec succès; et le jeune garçon qui a sombré dans l'épuisement physique et émotionnel, essayant vainement de faire de l'athlétisme.

Il y avait ensuite la fille, petite pour son âge, qui devenait l'animal de compagnie choyé à la fois par le professeur et les autres filles de sa classe, et la grande fille aux os crus qui était extrêmement malheureuse parce qu'elle était si grande et si grande que la plupart des les garçons ne voulaient pas danser avec elle.

Si le lecteur jette un regard critique sur sa propre adolescence, des souvenirs désagréables de la confusion et de l’anxiété suscités par les changements de la puberté en sortiront probablement. Très probablement, les manches et les jambes du pantalon étaient devenues trop gênantes, accentuant les poignets et les chevilles proportionnellement trop minces, avec les mains et les pieds trop grands.

Peut-être y avait-il une maladresse qui causait des accidents à la table ou en classe, une voix qui cassait à des moments inopportuns, les dents et le nez trop proéminents sur un visage enfantin, une barbe duveteuse qui ne suffisait pas à raser mais à échapper aux commentaires.

Il est très probable que la maturation des organes sexuels était un événement dont l’enfant surpris n’avait pas été suffisamment informé et qui était considéré avec crainte et honte comme quelque chose d’anormal. Quiconque a oublié ces nombreuses difficultés inhérentes à la croissance ne devrait que passer en revue son enfance et sa jeunesse en jetant un coup d'œil à des livres tels que Tarkington, Seventeen, Sherwood Anderson, Tar: Une enfance du centre-ouest, ou Le Locomotive Dieu de Leonard, soulignant l'importance de la changements en tant que fond dans lequel l'histoire se déroule.

Commencer l'étude de la psychologie de l'éducation par une considération de la croissance physique a donc une double valeur. On obtient ainsi une certaine compréhension des facteurs physiologiques de base impliqués dans le développement psychologique. Et les problèmes psychologiques particuliers et difficiles présentés à un enfant, car il est physiquement un organisme en croissance et en mutation, peuvent ainsi être systématiquement étudiés.