Test normalisé: signification, caractéristiques et utilisations
Après avoir lu cet article, vous en apprendrez davantage sur: - 1. Signification de l’essai normalisé 2. Caractéristiques des essais normalisés 3. Utilisations.
Signification de test normalisé:
Les tests standardisés sont des tests soigneusement construits dont la procédure de notation, d’administration et d’interprétation des résultats est uniforme. Un test standardisé est généralement réalisé par un testeur professionnel ou un groupe de testeurs.
Les tests standardisés ne se limitent pas à une utilisation dans une ou plusieurs écoles, mais s'adressent à une population plus large, de sorte que de nombreuses écoles peuvent utiliser ce type de tests pour évaluer leur propre performance, etc., par rapport aux autres et à la population générale pour laquelle le test a été effectué. normalisé.
Généralement, ces tests sont «des tests normalisés qui mesurent le niveau de réussite des élèves dans divers domaines de contenu et de compétences en comparant leurs résultats aux tests avec les performances d'autres élèves dans un groupe de référence général».
Bon CV:
Un test standardisé est un test pour lequel le contenu a été sélectionné et vérifié empiriquement, pour lequel des normes ont été établies, pour lequel des méthodes uniformes d'administration et de notation ont été développées et qui peut être noté avec un degré élevé d'objectivité.
VH Noll:
Un test standardisé est un test qui a été élaboré avec soin par des experts à la lumière d'objectifs ou de buts acceptables. les procédures d’administration, de notation et d’interprétation des notes sont spécifiées en détail, de sorte que le résultat soit comparable, quelle que soit la personne qui passe le test ou quelle que soit la manière dont il est donné. et les normes ou la moyenne pour différents âges ou niveaux ont été prédéterminées.
Parfois, les tests standardisés sont mal compris et assimilés à la fourniture de normes. Ce n'est pas correct. La normalisation d’un test est aujourd’hui expliquée de manière plus large, bien que l’existence de normes soit l’un des traits distinctifs d’un test standard qui aide à interpréter les résultats.
Cela nécessite plus de réflexion, de planification, de préparation exacte, de notation, d'analyse et de perfectionnement. C'est un travail complexe et multidimensionnel.
Les tests standardisés sont les tests qui sont construits par un individu ou par un groupe d'individus et qui sont traités et universalisés pour toutes les situations et pour tous les buts.
Un test standardisé est largement plébiscité si son contenu est soigneusement conçu, formulé avec précision et préalablement testé. Les tests standardisés ne sont pas préparés pour une situation locale particulière, mais pour toutes les situations à l'intérieur et à l'extérieur des établissements d'enseignement.
Un test standardisé est un test qui passe par le processus suivant:
(i) Normalisation du contenu et des questions:
Une pondération appropriée est donnée au contenu et aux objectifs. Les articles doivent être préparés conformément au blue-print. Les éléments pertinents sont inclus et les éléments non pertinents sont omis, en tenant dûment compte de leur difficulté et de leur valeur discriminante. La cohérence interne est également prise en compte.
ii) Normalisation du mode d'administration:
La procédure d'administration du test, les conditions d'administration, le temps alloué pour le test, etc., doivent être clairement indiqués.
(iii) Normalisation de la procédure de notation:
Pour garantir une notation objective et uniforme, la clé de notation adéquate et des instructions détaillées pour la méthode de notation doivent être fournies.
iv) Normalisation de l'interprétation:
Des normes adéquates doivent être préparées pour interpréter les résultats. Le test est administré sur un grand échantillon (un échantillon représentatif). Les résultats des tests sont interprétés en référence à des normes. L’élaboration de normes fait partie intégrante du processus de normalisation.
Caractéristiques des tests standardisés:
Certaines caractéristiques de ces tests sont:
1. Ils se composent d'éléments de haute qualité. Les éléments sont prétestés et sélectionnés sur la base de leur valeur de difficulté, de leur pouvoir de discrimination et de leur relation à des objectifs clairement définis en termes de comportement.
2. Comme les instructions pour l'administration, la limite de temps exacte et la notation sont précisées avec précision, toute personne peut administrer et noter le test.
3. Des normes, basées sur des groupes d'individus représentatifs, sont fournies pour faciliter l'interprétation des résultats. Ces normes sont fréquemment basées sur l’âge, le grade, le sexe, etc.
4. Les informations nécessaires pour juger de la valeur du test sont fournies. Avant que le test ne soit disponible, la fiabilité et la validité sont établies.
5. Un manuel est fourni qui explique les objectifs et les utilisations du test, décrit brièvement sa construction, fournit des instructions spécifiques pour l'administration, la notation et l'interprétation des résultats, contient des tableaux de normes et résume les données de recherche disponibles sur le test.
Il n’existe pas deux tests standardisés identiques. Chaque test mesure certains aspects spécifiques du comportement et a un objectif légèrement différent. Certains tests portant des titres similaires mesurent des aspects du comportement très différents, alors que d’autres testant des titres dissemblables mesurent des aspects du comportement presque identiques. Ainsi, il faut être prudent dans la sélection d'un test standardisé.
Utilisations des tests standardisés:
1. Le test standardisé évalue le taux de développement des capacités d'un élève. Il fournit une base pour déterminer le niveau de capacité intellectuelle - force et faiblesse des élèves.
2. Il vérifie et vérifie la validité d'un test fait par l'enseignant.
3. Ces tests sont utiles pour diagnostiquer les difficultés d’apprentissage des étudiants.
4. Il est utile pour l’enseignant de connaître les facteurs occasionnels de difficultés d’apprentissage des élèves.
5. Fournit des informations pour la planification du curriculum et un accompagnement correctif pour les enfants en retard d'éducation.
6. Il aide également l’enseignant à évaluer l’efficacité de ses programmes d’enseignement et d’enseignement scolaire.
7. Fournit des données permettant de suivre le schéma de croissance d'un individu sur plusieurs années.
8. Cela aide à organiser de meilleurs programmes d’orientation.
9. Évalue l’influence des programmes d’études, des activités de l’enseignant, des méthodes d’enseignement et d’autres facteurs jugés importants pour les pratiques pédagogiques.
