L'éducation aux valeurs: définition et concept d'éducation aux valeurs (avec exemple)

L'éducation aux valeurs: définition et concept d'éducation aux valeurs (avec exemple)!

L'éducation aux valeurs est un terme utilisé pour nommer plusieurs choses et il y a beaucoup de controverse académique à ce sujet. Certains y voient tous les aspects du processus par lequel les enseignants (et les autres adultes) transmettent des valeurs aux élèves.

D'autres y voient une activité qui peut avoir lieu dans n'importe quelle organisation au cours de laquelle des personnes, plus âgées, en position d'autorité ou plus expérimentées, se font aider pour expliquer les valeurs qui sous-tendent leur propre comportement et évaluer leur efficacité. de ces valeurs et comportements associés pour leur bien-être à long terme et celui des autres et pour réfléchir et acquérir d’autres valeurs et comportements qu’ils reconnaissent comme plus efficaces pour le bien-être à long terme de soi et des autres.

Cela signifie que l'éducation aux valeurs peut avoir lieu à la maison, ainsi que dans les écoles, les collèges, les universités, les établissements pour délinquants et les organisations de jeunesse bénévoles. Il existe deux approches principales en matière d’éducation aux valeurs. Certains y voient l'incarnation ou la transmission d'un ensemble de valeurs qui découlent souvent de règles sociales ou religieuses ou d'une éthique culturelle.

D'autres y voient un type de dialogue socratique dans le cadre duquel les gens sont progressivement amenés à se rendre compte de ce que sont les bons comportements pour eux-mêmes et leur communauté. L'éducation aux valeurs mène également au succès. Il a des valeurs de travail acharné, comment personne n'est inutile et études aimantes.

L'éducation aux valeurs explicites est associée aux différentes pédagogies, méthodes ou programmes que les enseignants ou les éducateurs utilisent pour créer des expériences d'apprentissage pour les étudiants en matière de questions de valeur.

L'éducation aux valeurs implicites, quant à elle, couvre les aspects de l'expérience éducative aboutissant à un apprentissage d'influence, qui peuvent être liés au concept de curriculum caché. Cette discussion sur implicite et explicite pose le problème philosophique de savoir si une action non intentionnelle peut être appelée éducation.

Objectifs de l'éducation à la valeur:

une. Pour améliorer la croissance intégrale de l'homme commence.

b. Créer des attitudes et améliorer le style de vie durable.

c. Faire mieux connaître notre histoire nationale à notre patrimoine culturel, à nos droits constitutionnels, à notre intégration nationale, à notre développement communautaire et à notre environnement.

ré. Créer et développer une prise de conscience sur les valeurs, leur signification et leur rôle.

e. Connaître divers organismes vivants et non vivants et leurs interactions avec l'environnement.

Education environnementale basée sur la valeur:

Voyons comment l’éducation relative à l’environnement doit être axée sur la valeur:

1. Valeurs humaines:

La préparation de manuels et de matériel de référence sur l’éducation relative à l’environnement peut jouer un rôle important dans la construction d’attitudes positives à l’égard de l’environnement. La valeur humaine fondamentale «l'homme dans la nature» plutôt que «la nature pour l'homme» doit être infusée de la même manière.

2. Valeurs sociales:

L'amour, la compassion, la tolérance et la justice, qui sont les enseignements de base de la plupart de nos religions, doivent être intégrés à l'éducation environnementale. Ce sont les valeurs à cultiver pour que toutes les formes de vie et la biodiversité sur cette terre soient protégées.

3. Valeurs culturelles et religieuses:

Ce sont les valeurs inscrites dans les Védas, telles que «Dehi me dadami te», à savoir «tu me donnes et je te donne» (Yajurveda) soulignent que l'homme ne doit pas exploiter la nature sans la nourrir. Nos coutumes et rituels culturels nous apprennent à bien des égards à remplir des fonctions qui protégeraient et nourriraient la nature et respecteraient tous les aspects de la nature, les considérant comme sacrés, qu'il s'agisse de rivières, de terre, de montagnes ou de forêts.

4. Valeurs éthiques:

L'éducation environnementale devrait englober les valeurs éthiques de la vision du monde centrée sur la Terre plutôt que sur l'homme. Le système éducatif devrait promouvoir la pensée terre-citoyenneté. Au lieu de considérer l’être humain comme suprême, nous devons penser au bien-être de la terre.

5. Valeurs globales:

Le concept selon lequel la civilisation humaine fait partie de la planète dans son ensemble et, de la même manière, la nature et divers phénomènes naturels sur la Terre sont interconnectés et liés à des liens d'harmonie particuliers. Si nous perturbons cette harmonie où que ce soit, il se produira un déséquilibre écologique menant à des résultats catastrophiques.

6. Valeurs spirituelles:

Les principes de maîtrise de soi, de discipline personnelle, de contentement, de réduction des besoins, de protection contre l'avidité et l'austérité sont parmi les éléments les plus nobles intégrés au tissu traditionnel et religieux de notre pays. Toutes ces valeurs promeuvent le conservatisme et transforment notre approche consumériste.