4 étapes de l'éducation telles que dépeintes par Rousseau dans son livre Emile

Cet article éclaire les quatre étapes de l’éducation décrites par Rousseau dans son livre Emile.

Stade de l'éducation n ° 1. Éducation pour la petite enfance (1 à 5 ans):

Pour cette période, Rousseau prône l'éducation physique. «Toute méchanceté vient de la faiblesse. Un enfant est mauvais comme il est faible. Rends-le fort et il sera bon », a déclaré Rousseau.

L'enfant devrait être fort pour qu'il garde toujours une retenue sur lui-même et ne soit pas conduit dans des voies diaboliques.

Il plaide la liberté absolue pour cette période. C'est principalement une période d'éducation physique, de liberté et d'activité. Rousseau considère l'habitude comme contraire à l'impulsion. Par conséquent, il insiste sur le fait que le développement de l'enfant ne doit pas être arrêté par des schémas fixes.

«La seule habitude qu'un enfant devrait avoir n'est pas une habitude», a déclaré Rousseau. «L’enseignement moral ne devrait pas être donné à l’enfant à ce stade.» «L’enfance est le sommeil de la raison».

L'éducation d'Emile pendant la petite enfance doit être purement négative et physique. Emile doit mener une vie active, vigoureuse et en plein air, à la fois pour développer son corps et pour entraîner ses sens. Tout ce que l’éducateur doit faire, c’est protéger son instinct et ses pulsions du vice et lui donner l’opportunité de participer à ses activités naturelles.

Rousseau croit que l’éducation n’émane pas de l’extérieur; en fait, cela vient de l'intérieur. La première éducation devrait être l'expression libre et sans restriction des activités naturelles de l'enfant dans son environnement naturel.

En ce qui concerne son développement intellectuel et moral, peu d'attention doit être accordée. Son vocabulaire devrait être limité. Il ne devrait lui être donné que des idées sur lesquelles il peut penser et comprendre.

Étape n ° 2. Éducation à l'enfance (5 à 12 ans):

C'est la période la plus critique de la vie humaine. Lorsque le nourrisson devient un enfant, il a des besoins différents. L'esprit de l'enfant est dominé par les sens. Par conséquent, pendant cette période, l’attention devrait être concentrée sur la formation des sens. Cette période peut fort bien être appelée la période de l’éducation sensorielle.

L'enfant à ce stade manque de pouvoir de raisonnement. Il ne peut pas comprendre le bien et le mal. Donc, aucune formation intellectuelle ne doit être donnée pendant cette période, mais une formation morale doit être donnée par l'exemple et par la théorie des conséquences naturelles. La nécessité doit être son professeur. Laissez-le apprendre par l'expérience et les résultats de sa propre conduite.

L'éducation précoce devrait être principalement négative. Cela devrait consister non dans l'enseignement de la vertu ou de la vérité, mais dans la préservation du cœur contre le vice et l'esprit contre l'erreur. "La nature souhaite que les enfants soient des enfants avant d'être des hommes."

L'éducation pendant l'enfance devrait être exclusivement orientée vers l'entraînement des sens. Les sens sont les instruments de l'intellect. Ceux-ci peuvent être formés par contact intime avec les forces et les phénomènes de la nature. Les instructions à ce stade doivent être conformes aux capacités de l'enfant.

Étape n ° 3 de l'éducation. Éducation pour la jeunesse (12 à 15 ans):

C’est le stade pré-adolescent et la période d’éducation intellectuelle. C'est aussi la période d'acquisition des connaissances. Le garçon est maintenant au seuil de la vie adulte. Ses organes et pouvoirs ont été perfectionnés. Il gagne de la force physique et, avec elle, l'intellect apparaît également. C'est donc l'heure du travail, de l'instruction et de l'enquête.

Durant cette période, la curiosité se développe et crée chez le garçon un besoin de connaissance. La curiosité ou l’intérêt est le seul guide en cette période d’éducation. L’esprit d’investigation devrait être stimulé chez l’enfant à ce stade. L’éducation a donc pour but, à ce stade, de permettre à Emile d’acquérir des connaissances utiles qui satisferaient ses désirs et résisteraient aux besoins pratiques.

Le programme doit donc être construit autour de la curiosité et d’activités utiles.

Emile est initié aux études qui révèlent la nature, l'astronomie, la géographie, les sciences et les arts et métiers. Il devrait régler ces problèmes sur ses propres ressources, indépendamment de l'autorité ou des conseils d'autrui. Il y a peu de «connaissance du livre» même en cette période. Il devrait apprendre par ses propres efforts à travers l'observation de la nature. C'est la théorie de l'apprentissage par la pratique.

Le seul livre qu'il recommande est «Robinson Crusoé», une étude de «la vie selon la nature». Pour Rousseau, les manuels scolaires n'ont aucune importance pour le garçon. Toutes les connaissances précieuses peuvent être acquises à travers sa propre expérience. La connaissance doit être clairement distinguée de la vérité et de «l'utile» des deux. Selon Rousseau, les arts manuels et industriels devraient être inclus dans l'éducation au cours de cette période.

Étape n ° 4 de l'éducation. Éducation à l'âge adulte (15 à 20 ans):

C'est une période d'entraînement moral et de socialisation d'Emile. Mais aucune instruction formelle en éducation morale ne doit être donnée. Placé dans le bon environnement, Emile apprendrait par l'expérience directe. L'éducation d'Emile doit maintenant être positive et non négative.

Il peut maintenant bénéficier de l'expérience des autres. Jusqu'ici l'enfant a été éduqué uniquement pour lui-même et par lui-même; l'amour de soi a été le motif dominant et le développement de soi, la fin ultime. Maintenant, la jeunesse doit être éduquée pour vivre avec les autres et éduquée dans les relations sociales. Il doit maintenant être social et s’adapter à la conduite et aux intérêts des autres.

A ce stade, l'adolescent subit une nouvelle naissance à cause de l'apparition de l'impulsion sexuelle. L'adolescent doit apprendre à ce stade le contrôle des passions. Jusqu'au 15, le corps, les sens et le cerveau d'Emile se formaient. Maintenant, l'entraînement du cœur doit faire l'objet d'une attention particulière, car le corps, les sens, l'esprit et le cœur composent l'homme tout entier.

Pour cela, il devrait avoir une éducation morale et religieuse. Le but est le développement émotionnel et la perfection morale. Maintenant tout le caractère de son éducation change. La conscience et le livre de la nature répondent aux questions de religion et de moralité. Ce n'est que par la nature que l'on peut connaître Dieu et l'aimer. C'est après cette étape qu'Émile rencontre une femme idéale (Sophy) et l'épouse.