Examen critique de la méthode de travail

Examen critique de l'étude de la méthode de travail!

Dans l'étude de la méthode, l'enregistrement est toujours suivi d'un examen critique de la date enregistrée. L'examen doit être critique mais impartial. Ainsi, l’examen n’est qu’une technique permettant de vérifier la signification ou les goulots d’étranglement d’un processus. Mais quelles sont les activités à examiner en premier et à présent, quels sont les points à garder à l’esprit, tout en examinant.

Nous allons donc d'abord classer les différentes activités en deux types:

(a) Les activités sont celles sur lesquelles le matériel est travaillé, déplacé ou examiné.

(b) Activités dans lesquelles les matériaux ne sont pas touchés, soit en stockage, soit en différé. Les premières activités à examiner doivent donc être celles qui sont manifestement non productives ou des activités telles que le retard, le stockage, etc.

L'examen ou la remise en question des activités se déroule en deux étapes: des questions plus importantes et des sessions de questions secondaires. Les questions principales sont basées sur le but, le lieu, la séquence, la personne et les moyens.

Les principales questions sont donc les suivantes:

(1) Qu'est-ce qui est fait et quelle est sa signification. (Objectif).

(2) Où le processus est effectué et pourquoi à cet endroit? (Endroit).

(3) Dans quelle séquence cela se fait> (séquence)

(4) Qui exécute ce processus et pourquoi il exécute? (La personne).

(5) Par quels moyens le processus est-il effectué et pourquoi? (Veux dire).

Questions secondaires prend en compte la deuxième étape de la technique de questionnement. Ici, les réponses aux questions principales sont ensuite soumises à des questions.

Les questions secondaires sont:

(1) Ce qui devrait être fait et ce que nous aurions pu faire d’autre (objectif).

(2) Où le processus devrait-il être effectué et où nous aurions pu le réaliser (lieu).

(3) Quelle séquence est parfaite pour ce processus et quelle autre séquence est possible? (Séquence).

(4) Qui devrait l'exécuter et qui d'autre pourrait le faire? (La personne).

(5) Comment devrait-il être effectué et comment pourrait-il être effectué? (Veux dire).

Ces réponses constituent la base des propositions relatives à la méthode améliorée. Au cours de la phase d’évaluation, l’étude de projet examine toutes les possibilités en ce qui concerne les quatre facteurs. Sécurité, économie, qualité du travail et facteurs humains. Les facteurs économiques sont les plus importants dans la plupart des situations.

Les facteurs économiques dans toute proposition se réfèrent à la détermination de «combien cela coûtera-t-il»? Des considérations de sécurité garantissent que la méthode proposée ne rendra pas le travail moins sûr. Les considérations de qualité déterminent ou vérifient si la méthode proposée permettra une meilleure qualité du produit ou un meilleur contrôle de la qualité. L’homme croit que la méthode proposée sera facile à apprendre, sûre, moins monotone et causera le moins de fatigue possible.