Différence entre propagande et éducation

Lisez cet article pour en savoir plus sur les différences entre propagande et éducation!

En quoi la propagande diffère-t-elle de l'éducation? Woddy a énuméré les distinctions populaires dans son article «Education et propagande» publié dans les Annales de l'Académie américaine des sciences politiques et sociales (mai 1935).

Entre autres contrastes, il souligne ce qui suit:

(i) L'éducation est l'endoctrinement des enfants, la propagande celle des adultes;

(ii) L'éducation est ce que les écoles font, la propagande est tout autre effort pour modeler la pensée;

(iii) L'éducation consiste à enseigner la vérité, la propagande à enseigner des mensonges;

(iv) l'éducation est rationnelle, la propagande est irrationnelle;

(v) Les contenus de l'éducation sont souhaitables, ceux de la propagande sont indésirables;

(vi) L'éducation favorise le bien-être général, la propagande soutient des intérêts particuliers;

(vii) L'éducation soutient les valeurs morales et les normes de la société, la propagande les attaque toujours;

(viii) L'éducation est ouverte d'esprit, la propagande est étroite d'esprit;

(ix) L'éducation est un contre-argument contre la propagande.

En soulignant les différences ci-dessus entre éducation et propagande, Woddy a utilisé le mot propagande dans un mauvais sens.

Selon Lass-well, l’éducation cherche à promouvoir une compétence mentale ou physique comme objectif principal, tandis que la propagande considère son contenu comme toujours secondaire, ce qui permet d’obtenir un type de comportement immédiatement souhaité. Selon Bird, la propagande repose principalement sur l'utilisation de la suggestion en vue d'un objectif émotionnel, tandis que l'éducation utilise principalement le processus mental d'enquête ou de recherche de détail. De toute évidence, l’éducation vise la clarification, pas la persuasion.

Étant donné que l’éducation cherche à influencer les attitudes et le comportement sociaux des citoyens en pleine maturité, on peut dire qu’elle s’applique à la propagande, cette dernière cherchant également à influencer le comportement des groupes de personnes qui crient. Parmi les méthodes modernes d'éducation, on utilise des techniques pédagogiques que l'on peut appeler propagandistes. Cependant, ces méthodes ne sont qu'accessoires.

On peut souligner une distinction de travail entre eux en affirmant que le but de l’éducation est plus large que celui de la propagande. Ce dernier est délibérément conçu pour susciter un type de comportement particulier et peut être utilisé à n'importe quelle fin. La propagande cherche à influencer les décisions d'une manière favorable au propagandiste, tandis que l'éducation fournit des informations sur la base desquelles des décisions peuvent être prises.

Mais lorsque l'enseignant communique ses préférences et ses convictions à ses élèves dans le but d'influencer leur comportement, l'éducation peut prendre la forme d'une propagande. Le professeur en Russie soviétique propage le communisme par le biais de l'éducation. Mais pour cela, l'enseignant ne doit pas être condamné. Si l'enseignant poursuit des objectifs sociaux considérés comme souhaitables, son activité est également souhaitable.

Si, au contraire, ses objectifs ne sont pas souhaitables, il faut déplorer ses activités, qu’elles soient essentiellement éducatives ou propagandistes. En d’autres termes, l’éducation doit être jugée en fonction de ses objectifs et de ses produits. Comme le remarque Roucek, comme pour l'éducation, la propagande peut être bonne ou mauvaise. Encore une fois, comme pour l'éducation, ce n'est pas nécessairement non plus.

La propagande est toujours agressive. Il cherche à soutenir certains sentiments et attitudes qui existent déjà ou à créer des attitudes et des sentiments qui n'existaient pas auparavant. Cela peut être négatif ou positif. Il est négatif lorsque son objectif est d'affaiblir ou de dissoudre le groupe cible. C’est positif si l’on espère renforcer le moral et renforcer l’unité du groupe cible.