Suggestions générales pour guider les enseignants dans l'utilisation des appareils pédagogiques

Voici quelques suggestions générales pour guider les enseignants dans son utilisation des outils pédagogiques:

1. L’ordonnance ou le système d’utilisation des appareils didactiques doit être bien planifié par l’enseignant. L'enseignant doit avoir tous les dispositifs d'enseignement correctement classés et prêts à être utilisés constamment. Lorsqu'un certain nombre de matériaux doivent être utilisés, ils doivent être disposés correctement pour que chacun d'eux soit utilisé dans un ordre normal.

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2. Les dispositifs d’enseignement devraient servir un objectif vital bien établi à un stade avancé. L'enseignant doit clairement voir le besoin d'assistance pédagogique, puis choisir un dispositif concret qui aidera réellement l'élève à surmonter ses faiblesses.

3. L'enseignant doit utiliser un appareil d'enseignement de manière judicieuse. Trop d'appareils utilisés en même temps peuvent être source de confusion plutôt que d'éclairer les élèves. Néanmoins, il vaut mieux sur-utiliser que sur, sous-utiliser un appareil pour clarifier une idée ou un point.

4. L'enseignant doit s'assurer que les outils pédagogiques sont à la vue de tous les membres de la classe. Les dispositifs doivent être suffisamment grands, bien colorés et placés de manière à être visibles par tous.

5. L'enseignant doit utiliser différents types d'appareils. Dans d’autres aspects de l’enseignement, la variété réduit la monotonie et sert à stimuler et à maintenir l’attention.

6. L'enseignant doit garder à l'esprit que les appareils ne sont pas nécessaires dans tous les types d'apprentissage, sauf lorsque l'enseignant travaille avec un groupe d'élèves ennuyeux. L’enseignant doit d’abord analyser la situation de l’enseignement afin de déterminer le besoin d’appareils. Les valeurs éducatives doivent être étudiées avant d’utiliser des appareils.

7. L'enseignant ne doit pas considérer les dispositifs comme un substitut à la procédure ou à la méthode d'enseignement. Ils doivent être utilisés pour compléter une méthode ou une procédure. L'utilisation intelligente d'appareils, associée à de bonnes procédures d'enseignement, aidera à perfectionner les concepts en croissance.

8. L'enseignant ne doit pas considérer les dispositifs comme une fin en soi, mais comme un moyen d'atteindre une fin. Un appareil, que ce soit en lecture, en arithmétique, en études sociales ou en études naturelles, n’est qu’un instrument par lequel l’enseignant rend le processus d’apprentissage simple et ordonné.

9. L'enseignant doit garder à l'esprit qu'aucun dispositif n'est efficace pour tous les types d'apprentissage et dans toutes les situations. Les appareils ne sont que des moyens simples d’exprimer les principes élémentaires des différences individuelles. L'enseignant doit se rappeler que les situations varient et que les élèves diffèrent. par conséquent, les appareils doivent convenir à des situations et à des occasions particulières.

10. L'enseignant ne doit pas utiliser les appareils comme de simples astuces. Les appareils ne doivent pas être utilisés dans le but principal de divertir les élèves. Ils devraient être utilisés pour contester l'initiative de l'apprenant.