Système éducatif des hindous pendant la période Akbar

Les envahisseurs ont détruit et saccagé les établissements d'enseignement réputés des hindous. Avec l'invasion des musulmans, les hindous ont dû faire face à une nouvelle race, une nouvelle culture et une nouvelle religion. Par conséquent, la responsabilité des jeunes chercheurs d’apprentissage était la défense de leur religion. Pendant quelque temps après le règne musulman, le système éducatif des hindous a maintenu son propre parcours indépendant.

Mais en l’absence de beaucoup de soutien, les institutions traînaient dans leur misère et disparaissaient presque. Les seules institutions qui ont survécu à l'holocauste ont été celles relevant des conseils de village. Les institutions pourraient continuer leur bon travail grâce à l’élan qu’elles ont reçu par le passé.

Akbar, magnanime et à l'esprit large, parrainait l'éducation des jeunes hindous. Il a invité des érudits sanscrits à des discussions philosophiques et religieuses. Sur son ordre, les textes sanscrits ont été traduits en persan. Ainsi, à l'exception d'une courte période sous le règne d'Akbar, l'apprentissage de l'hindouisme n'a jamais été encouragé. Au cours de la période médiévale, les quelques érudits qui ont osé prendre la responsabilité de donner une éducation aux élèves étaient presque confinés chez eux.

La peur pour le pouvoir en place a empêché les riches de tendre la main aux érudits et aux institutions. Telle était la situation déplorable de l'éducation hindoue. Pour dire la vérité, cette période a été témoin de barrières intellectuelles en matière d’apprentissage hindou.

Malgré le climat hostile, deux institutions ont vu le jour au cours de cette période. L’une était l’école vernaculaire où l’instruction religieuse était donnée par la langue des gens du peuple de la région et l’autre était l’institution laïque où l’enseignement était dispensé dans les domaines des arts et des sciences musulmans, conformément aux exigences des jeunes hindous. Ces institutions ont été créées par les efforts individuels et ont été logés dans des bâtiments privés. En raison du climat défavorable, les institutions d’apprentissage hindou ne pourraient pas prospérer.

Au Moyen Age, une culture et une civilisation étrangères ont été artificiellement imposées à la culture indienne. Même à ce moment-là, le système éducatif hindou existait et progressait lentement. En l'absence de patronage de la part de l'État, le système éducatif a non seulement survécu, mais les individus vivant dans leurs maisons paisibles ont poursuivi leurs études et produit une littérature immortelle.