Top 8 des fonctions de l'administration de l'éducation

Les grandes lignes des huit fonctions de l’administration de l’éducation en perspective générale sont abordées dans cet article.

1. Développement de la personnalité humaine:

L'administration de l'éducation étant un processus de relation humaine, elle est beaucoup plus influencée et contrôlée par les divers facteurs essentiels à la bonne administration d'un programme d'enseignement. Ce sont: philosophique, psychologique, sociologique, historique et politique.

Il est donc nécessaire de souligner ici que l’administration de l’éducation est différente des autres types d’administration, car elle considère chaque ressource humaine comme un atout et un potentiel précieux grâce auquel le développement de leur personnalité ainsi que du programme sera assuré. Le développement de la personnalité humaine devrait donc être la fonction première et primordiale de l'administration de l'éducation.

2. Fournir et assurer l'utilisation appropriée des ressources humaines et matérielles:

Avant d'organiser un programme éducatif, l'autorité éducative devrait avoir pour tâche première d'impliquer et d'activer toutes les ressources humaines directement ou indirectement liées et impliquées dans ce processus. Parce qu’en raison de leur activité et de leur disponibilité, ils pourraient utiliser correctement les ressources matérielles. À cette fin, il incombe à l'administration de l'éducation de veiller à ce que toutes les parties soient coordonnées dans un tout.

3. Rendre l’apprenant actif dans le programme éducatif:

Il est un fait établi dans la théorie et les pratiques pédagogiques modernes que l’enfant ou l’éducateur est la figure centrale de tout programme d’enseignement. Pour réaliser cela, il incombe à l’administration de l’éducation de définir des règles d’admission et de promotion pour les étudiants. En outre, les enfants ou les étudiants doivent être décrits en fonction de la variété de leurs besoins, exigences, capacités et demandes et les mettre en œuvre en conséquence, de manière socialement souhaitable et acceptable.

4. Fournir des installations physiques adéquates:

L’administration de l’éducation doit analyser en profondeur les problèmes d’approvisionnement et d’entretien des installations scolaires, des équipements, du matériel de jeu, de la bibliothèque, de la construction d’auberges et d’autres activités parascolaires, etc. Parce que sans cette installation, l’administration de tout programme éducatif ne sera jamais un succès.

5. Respecter strictement les dispositions légales du programme:

Comme à l’habitude, un ensemble de règles et de règlements a été rigoureusement défini pour chaque programme dans le cadre d’une entreprise commune aux autorités compétentes et aux conseillers juridiques intervenant dans le domaine concerné. La même situation se produit dans le domaine de l'administration de l'éducation.

Dans ce domaine, les types et normes d’établissements d’enseignement, les pouvoirs et les fonctions des autorités de contrôle, leurs responsabilités et leurs obligations ont été définis en conséquence. Ici, il appartient à l’administration de l’éducation de vérifier si ces travaux sont effectués conformément aux règles et règlements qui leur sont destinés.

6. Prise de décision en matière de finances:

Les résultats des recherches d'un économiste réputé ont révélé que le système éducatif devait contribuer à l'économie nationale en améliorant les ressources humaines et matérielles à long terme.

Pour cela, il incombe à l’administration de l’éducation de se préoccuper des choses suivantes en tant que fonctions à cet égard:

a) Problème des revenus et des dépenses, de leur comptabilité et de leur audit.

(b) Prendre des décisions concernant le partage du coût de l'éducation entre le centre et les États.

c) Définir des règles pour la budgétisation, les dépenses et le contrôle des fonds et des ressources.

d) Veiller à ce que l’éducation se fasse dans les limites des ressources financières et humaines disponibles dans le pays.

e) Veiller à ce que l’éducation soit dûment financée pour assurer l’égalité des chances dans le domaine de l’éducation.

f) Il faut essayer de fournir aux groupes spéciaux des installations d’activités physiques, des bibliothèques et des salles de lecture.

7. Maintenir et maintenir la coopération avec la société:

Dans la mesure où l'éducation est confiée aux éléments sociaux dans une institution sociale, elle doit rester en relation avec la société. L’administration de l’éducation a pour fonction de coopérer avec les membres de la société dans le cadre de leur programme et d’avoir besoin de cette coopération lors de l’organisation d’un programme éducatif.

Ensuite, l’administration éducative de tout programme aura un sens. Parce que l'éducation est essentiellement une affaire sociale et que l'établissement d'enseignement peut être une école ou qu'un collège est chargé par la société, avec la responsabilité de former et d'élever les jeunes. L’éducation n’est donc pas une activité isolée, elle est plutôt liée à la vie et à la société. Pour que la société vaille la peine d'être vécue, l'administration de l'éducation doit développer sa coopération avec la société.

8. Traiter le problème de la construction du curriculum:

Le programme d'études est le moyen par lequel les objectifs d'un programme éducatif peuvent être atteints en un point et les étudiants deviennent capables d'atteindre leurs objectifs et leurs aspirations de la vie en un autre point. Ainsi, le programme de tout programme éducatif ou académique doit être parfait et approprié, ce qui crée un problème dans le processus éducatif. Cela peut être résolu par une administration pédagogique appropriée et efficace.

L’administration de l’éducation a pour fonction et responsabilité importantes de préparer un programme d’enseignement utilitaire large, équilibré, dynamique, souple et adapté à chaque stade de l’enseignement, dans le but de permettre à la personne de s’adapter au changement en fonction du temps et de la situation.