Petit essai sur le trouble du comportement de l'enfant

Une grande variété de problèmes psychologiques peuvent survenir pendant l'enfance. Ceux-ci incluent des problèmes qui compromettent la capacité des enfants à apprendre et à communiquer, tels que la déficience intellectuelle; retard de la langue; troubles d'apprentissage spécifiques; et troubles envahissants du développement, y compris l'autisme

Des problèmes de contrôle de l'intestin et de la vessie, des habitudes de sommeil et de réveil, ainsi que des troubles de l'alimentation et des troubles de l'alimentation tels que l'anorexie mentale peuvent également survenir pendant l'enfance et l'adolescence. Les enfants et les adolescents peuvent développer des problèmes neuropsychologiques et des difficultés d'adaptation secondaires à des affections telles que l'épilepsie ou une blessure à la tête.

Toutes ces difficultés préoccupent les psychologues qui étudient les comportements anormaux (Carr, 1999). Cependant, en plus de ces difficultés, les psychologues qui étudient les comportements anormaux dans l’enfance se sont concentrés sur deux grandes catégories de conditions.

Ce sont des troubles du comportement perturbateurs (tels que le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, le trouble oppositionnel provocant et le trouble des conduites) et les troubles émotionnels (tels que l'anxiété et la dépression).

Plus tard, les troubles émotionnels anxiété et dépression chez les enfants, les adolescents et les adultes seront abordés. Dans cet article, les troubles du comportement perturbateurs seront au centre des préoccupations pour trois raisons principales.

Premièrement, les troubles du comportement perturbateurs chez les enfants et les adolescents sont particulièrement répandus dans la communauté. Deuxièmement, ces troubles comptent parmi les cas les plus fréquents d’orientation vers les services de santé mentale pour enfants. Troisièmement, à long terme, s'ils ne sont pas traités, ces troubles sont extrêmement coûteux, à la fois pour les enfants qui en souffrent et pour la société.

Le tableau ci-dessous présente les principales caractéristiques cliniques du trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, du trouble oppositionnel provocant et du trouble des conduites. Il est à noter que ces trois conditions impliquent un comportement gênant pour les autres ainsi que pour l'enfant.

Après avoir examiné les caractéristiques cliniques et l'épidémiologie du trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, du trouble oppositionnel provocant et du trouble des conduites, des explications théoriques à ces problèmes sont présentées dans ce chapitre. Chacune de ces explications spécifiques a été développée dans le contexte de l'une des quatre grandes théories.

Ce sont les théories biologiques, psychodynamiques, cognitivo-comportementales et des systèmes familiaux des problèmes psychologiques. Ensuite, ces quatre grandes théories sont passées en revue en faisant référence à leurs principaux attributs, à leurs contributions à notre compréhension et à notre traitement des problèmes psychologiques et à leurs limites.